RESUMO
Livros de texto para o ensino superior muito raramente sao objeto de avaliacao formativa. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar para o contexto brasileiro um instrumento para a captacao de dados de avaliacao formativa, visto que no Brasil ainda sao escassas as tentativas de aplicacao de avaliacoes dessa natureza. Contou-se com a participacao de duas turmas de estudantes da graduacao do curso de Psicologia e duas do curso de Administracao de uma universidade publica federal. Apos ser submetido a uma analise fatorial exploratoria, o instrumento apresentou indicadores psicometricos que apontaram evidencias de validade de construto, sendo util para a avaliacao de materiais instrucionais. Espera-se que este estudo possa contribuir para o fortalecimento do processo de avaliacao formativa de materiais didaticos no contexto brasileiro.(AU)
Text books for undergraduation are seldom the focus of formative evaluation. The goal of this study was to develop and validate for the Brazilian context an instrument for data collection in formative evaluation. Brazil has scarce attempts of this nature. Participants of the study were psychology and management undergraduate students in a federal public university. Data collected with these participants were submitted to an exploratory factor analysis and the results have pointed out evidences of construct validity. The instrument may be useful for the evaluation of instructional materials. This study may contribute for the strengthening of the process of formative evaluation of teaching materials.(AU)
Libros de texto para la ensenanza superior muy raramente son objeto de evaluacion formativa. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar para el contexto brasileno un instrumento para la captacion de datos de evaluacion formativa, visto que en Brasil aun son escasos los intentos de aplicacion de evaluaciones de esa naturaleza. Se conto con la participacion de dos grupos de estudiantes de la graduacion del curso de Psicologia y dos del curso de Administracion de una universidad publica federal. Despues de ser sometido a un analisis factorial exploratorio, el instrumento presento indicadores psicometricos que senalaron evidencias de validez de constructo, siendo util para la evaluacion de materiales de instruccion. Se espera que este estudio pueda contribuir con el fortalecimiento del proceso de evaluacion formativa de materiales didacticos en el contexto brasileno.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Conhecimento , Bibliografias como Assunto , Bibliografia Descritiva , Educação Baseada em Competências , Educação , Formação de Conceito , EncenaçãoRESUMO
Livros de texto para o ensino superior muito raramente sao objeto de avaliacao formativa. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar para o contexto brasileiro um instrumento para a captacao de dados de avaliacao formativa, visto que no Brasil ainda sao escassas as tentativas de aplicacao de avaliacoes dessa natureza. Contou-se com a participacao de duas turmas de estudantes da graduacao do curso de Psicologia e duas do curso de Administracao de uma universidade publica federal. Apos ser submetido a uma analise fatorial exploratoria, o instrumento apresentou indicadores psicometricos que apontaram evidencias de validade de construto, sendo util para a avaliacao de materiais instrucionais. Espera-se que este estudo possa contribuir para o fortalecimento do processo de avaliacao formativa de materiais didaticos no contexto brasileiro.
Text books for undergraduation are seldom the focus of formative evaluation. The goal of this study was to develop and validate for the Brazilian context an instrument for data collection in formative evaluation. Brazil has scarce attempts of this nature. Participants of the study were psychology and management undergraduate students in a federal public university. Data collected with these participants were submitted to an exploratory factor analysis and the results have pointed out evidences of construct validity. The instrument may be useful for the evaluation of instructional materials. This study may contribute for the strengthening of the process of formative evaluation of teaching materials.
Libros de texto para la ensenanza superior muy raramente son objeto de evaluacion formativa. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar para el contexto brasileno un instrumento para la captacion de datos de evaluacion formativa, visto que en Brasil aun son escasos los intentos de aplicacion de evaluaciones de esa naturaleza. Se conto con la participacion de dos grupos de estudiantes de la graduacion del curso de Psicologia y dos del curso de Administracion de una universidad publica federal. Despues de ser sometido a un analisis factorial exploratorio, el instrumento presento indicadores psicometricos que senalaron evidencias de validez de constructo, siendo util para la evaluacion de materiales de instruccion. Se espera que este estudio pueda contribuir con el fortalecimiento del proceso de evaluacion formativa de materiales didacticos en el contexto brasileno.
